Desde el curso escolar 2011-12 nuestro Centro concertado de enseñanza dispone de este servicio, siendo gestionado directamente por el mismo, asesorado en todo momento por la empresa externa 'El Cántaro' que lleva un seguimiento exhaustivo de la calidad de nuestros productos y de control sanitario.

Nuestro objetivo prioritario es fomentar una alimentación completa durante la edad escolar que permita al niño crecer con salud, pues la malnutrición por exceso o por defecto puede tener repercusiones graves a largo o corto plazo. Por tanto nuestro menú está basado en una dieta variada y equilibrada, lo que asegura que nuestro alumnado adquiera todos los nutrientes que necesita.

El menú estará disponible en nuestra web y como novedad también se compartirá con las familias a través de su correo-e personal cada mes, para que conozcan la alimentación diaria de sus hijos/as y puedan complementarla con las comidas del resto del día. 

 

El servicio de comedor ofrece dos opciones:

1.-Comedor mensual [5,75€ x día], esto es, contratación de este servicio durante todo el mes [septiembre-junio]. 
     Se abonará durante los primeros 5 días de cada mes.

2.-Tickets sueltos de comedor [6,50€]. Se abonarán por adelantado dentro del horario de oficina. 

 

No existirá variación alguna en el menú diario salvo que hubiera necesidad de dietas específicas por motivos médicos o religiosos, en cuyo caso deberá ser notificado por escrito en la Secretaría del Centro por parte de las familias.

Contamos con personal cualificado en nuestra cocina que realiza día a día la comida de nuestro alumnado, además de monitores/as que se encargan de:

- Atender y supervisar la alimentación de los niños y niñas.

- Crear hábitos de higiene y de saber estar en la mesa.

- Crear un clima agradable, potenciando el respeto, la comunicación y la buena convivencia.

- Conocer las dietas específicas de nuestro alumnado, como intolerancias y alergias a determinados alimentos.

- Estimular el consumo de los alimentos que se ponen en la mesa.

- Fomentar la estima por el propio cuerpo y el cuidado de la salud a través de la alimentación.

- Capacitar al escolar para que adopte hábitos de vida saludables.

- Sensibilizar sobre la importancia de un consumo respetuoso con el medio ambiente, el uso responsable del agua, papel, etc.

Es fundamental que estos hábitos también se trabajen en casa, para ello es necesaria la colaboración por parte de las familias. Los padres y madres deben hacer especial hincapié en:

1. Postura e higiene en la mesa: lavar las manos antes de comer, permanecer bien sentados durante la comida, utilizar la servilleta cuando se manchen, no coger la comida con las manos, mantener las manos encima de la mesa, etc.

2. Utilización correcta de cubiertos: enseñarles a hacer un uso correcto de los cubiertos (cogerlos correctamente, cortar la comida con tenedor y cuchillo, que coman cada comida con el cubierto adecuado).

3. Incitar a probar alimentos nuevos.

4. Crear un ambiente agradable y tranquilo durante las comidas.

Una vez más agradecemos la confianza depositada en nosotros. Para cualquier consulta o información rogamos se pongan en contacto con nuestro centro.

El Colegio Manuel Siurot  inicia su jornada a las 7. 30 horas de la mañana para acoger a todos aquellos niños y niñas que por las necesidades laborales de sus familias necesitan atención desde primera hora del día. El planteamiento es lúdico y a través de juegos y actividades tranquilas nuestros niños podrán iniciar la mañana de un modo alegre y divertido.

Además, sabemos de la importancia del desayuno y ofrecemos la opción de hacerlo también en el colegio para que nuestros alumnos y alumnas empiecen con energía su jornada escolar.

 

El servicio de aula matinal ofrece dos opciones:

1.-Cuota mensual [2,50€ x día], esto es, contratación de este servicio durante todo el mes [septiembre-junio]. Se abonará durante los primeros 5 días de cada mes.

2.-Cuota diaria [3,00€]. Se abonará por adelantado dentro del horario de oficina. 

El servicio de Logopedia se desarrolla en la sede del AMPA del colegio. Cualquier interesado puede demandar titulación, currículum clínico, currículum de investigación o cualquier otro dato del profesional que dirige el servicio.

¿QUÉ ES LA LOGOPEDIA?

La Logopedia es la disciplina encargada del estudio, prevención, evaluación y diagnóstco de los trastornos de la comunicación. Este término hace referencia al tratamiento de las perturbaciones de la voz, el habla, el lenguaje (oral y escriro) y la audición.

PROTOCOLO DE TRABAJO. 

›Entrevista a padres y evaluación del paciente [servicio gratuito]. En esta primera parte del trabajo tendrá lugar la entrevista a los padres y la evaluación del niño/a. Se hará una valoración del estado lingüístico del paciente en los distintos niveles y a partir de ahí se confeccionará un programa de intervención individualizado y adaptado a sus necesidades.

›Programa de intervención. Una vez realizada la evaluación se informará a los padres del paciente sobre el resultado del diagnóstico, de las sesiones a las que se recomienda que acuda, la cuantía de las mismas y los días que tendrán lugar las sesiones. En este momento se le informará al paciente y a los padres de qué pueden hacer en casa como apoyo a la terapia y el asesoramiento pertinente para ello.

›La labor del logopeda se realiza, por lo general, en varias sesiones semanales y en comunicación y trabajo permanente con los distintos/as profesores que dan clase a ese niño/a, los padres y el médico (el pediatra, el otorrino, el odontólogo, el neurólogo,...)

›Esta labor puede ser insuficiente si en casa, donde el/la niño/a se expresa espontáneamente, no se toma la actitud que cada situación requiere para la total rehabilitación de este tipo de dificultades.

›La corrección de este tipo de trastornos tiene una importancia fundamental en el desarrollo del niño/a porque incide en su desenvolvimiento social, en su rendimiento escolar, en todos los procesos de aprendizaje en general y, sobre todo, porque puede ser determinante de su propio futuro al  verse afectadas sus actividades posteriores.

›Tratamientos individualizados. Los pacientes recibirán un tratamiento totalmente personalizado, ya que, salvo excepciones (sesiones grupales) no trabajamos con más de dos pacientes por sesión (y serán dos los pacientes si ambos se pueden beneficiar mutuamente). Esto es para adaptar lo más posible el tratamiento al niño y conseguir la más pronta y óptima rehabilitación. 

›Existen algunas dificultades que requieren un mayor número de compañeros para su óptima rehabilitación, es por ello que pueden haber sesiones grupales. De lo que, por supuesto, se hará saber previamente a los padres.

›Dentro del aula de Logopedia  intentamos crear un clima óptimo para obtener la atención y la motivación del niño. De esta modo el tratamiento dará más rendimiento que de cualquier otra forma. En el aula se fomentan objetivos para poder trabajar las habilidades sociales (seguimiento de reglas, timidez, autonomía, motivación,etc.).

›Evaluación continua. En determinados momentos a lo largo del tratamiento se realizará una evaluación para comprobar los resultados de la intervención aplicada hasta la fecha.

›Alta del paciente. Se dará por finalizada la intervención logopédica cuando el paciente haya alcanzado todos los objetivos propuestos.

FUNCIONES DEL SERVICIO DE LOGOPEDIA. 

›Prevención, evaluación, diagnóstco y tratamiento de cualquier dificultad referente a la Logopedia.

›Colaborar con el profesorado en la prevención y detección de preoblemas de audición, lenguaje o dificultades en el aprendizaje.

›Colaborar en los procesos de asesoramiento, coordinación, información y formación a familias.

ALGUNAS DE LOS TRATAMIENTOS MÁS HABITUALES. 

›Tratamientos del Lenguaje oral:

- Dificultades de pronunciación (Dislalias, Retrasos del habla)

- Dificultades del lenguaje (dificultades en la sintaxis, morfología o semántica)

›Tratamientos del Lenguaje escrito:

- Trastornos de la lectura (dislexias, retrasos lectores, problemas de comprensión lectora, etc.)   

- Trastornos de la escritura (problemas de ortografía, disgrafias, dificultades en la redacción,...)

›Atención temprana para niños con dificultades en el desarrollo: Estimulación lingüística, psicomotriz, cognitiva, y demás apoyos necesarios en estos casos.

›Logopedia especializada para alumnos con dificultades de aprendizaje: Problemas de atención y memoria, Retrasos madurativos, etc.

 

INFORMACIÓN DE CONTACTO. 

Logopeda: Antonio Serrano Sánchez [Colegiado: 29/0728]

Teléfono: 666250787  E-mail: Esta dirección de correo electrónico está protegida contra spambots. Usted necesita tener Javascript activado para poder verla. y  Esta dirección de correo electrónico está protegida contra spambots. Usted necesita tener Javascript activado para poder verla.

 

La escuela de idiomas Siurot-Cambridge ofrece una formación personalizada para la obtención de certificados oficiales emitidos por la Universidad de Cambridge para sus diferentes niveles. 

¿POR QUÉ HACER LOS EXÁMENES DE CAMBRIDGE?

Cada año más de 3 millones de personas se presentan a los exámenes de Cambridge. Los exámenes de Cambridge ESOL (English for Speakers of Other Languages) son mundialmente conocidos y los títulos obtenidos tienen un reconocimiento internacional por parte de colegios, institutos, universidades, ministerios, agencias internacionales y corporaciones empresariales como prueba tangible del nivel de conocimiento del idioma y como una garantía en la evaluación y valoración de las competencias lingüísticas en lengua inglesa. 

PLAN BOLONIA

El Plan Bolonia supone la adaptación y unificación de criterios educativos en todos los centros europeos y la creación del EEES. 

¿QUÉ ES EL ESPACIO EUROPEO DE EDUCACIÓN SUPERIOR (EEES)?

La Declaración de Bolonia pone en marcha la creación de un Espacio Europeo de Educación Superior para favorecer la movilidad y las oportunidades de empleo de los ciudadanos de la Unión Europea. Con el Plan Bolonia, las universidades europeas están obligadas a internacionalizarse, además de demandar a los universitarios acreditar un nivel B1 en una segunda lengua (según el Marco Común Europeo de las Lenguas) para la obtención del título de Grado. 

El propósito es que los estudiantes aprendan inglés ya que éste es el segundo idioma más hablado del mundo y tiene una importancia incuestionable en el mundo de los negocios. 

¿QUÉ ES EL MARCO COMÚN EUROPEO DE REFERENCIA PARA LAS LENGUAS (MCER)?

El Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER) desempeña un papel fundamental en las políticas lingüísticas y de educación, no sólo en Europa, sino en todo el mundo. Cada vez adquiere más importancia para los evaluadores de conocimientos lingüísticos y las organizaciones de exámenes puesto que colabora en la definición de los niveles de competencia lingüística y en la interpretación de las diferentes titulaciones en idiomas. 

DESCRIPCIÓN DE LOS NIVELES DE COMPETENCIA LINGÜÍSTICA

El MCER describe la habilidad lingüística en una escala de niveles que parte del A1 de los principiantes y llega hasta el C2 de aquellos que dominan una lengua. Esto permite que todos aquellos relacionados con la enseñanza o los exámenes de idiomas (estudiantes, profesores, formadores de profesores, etc.) puedan identificar con facilidad el nivel correspondiente a las diferentes titulaciones. También facilita a empleadores e instituciones educativas la comparación de titulaciones y su relación con los exámenes que conocen de sus propios países. 

 BÁSICO/NIVEL A1 

Es capaz de comprender y utilizar expresiones cotidianas de uso muy frecuente así como frases sencillas destinadas a satisfacer necesidades de tipo inmediato. Puede presentarse a sí mismo y a otros, pedir y dar información personal básica sobre su domicilio, sus pertenencias y las personas que conoce. Puede relacionarse de forma elemental siempre que su interlocutor hable despacio y con claridad y esté dispuesto a cooperar. 

USUARIO BÁSICO/NIVEL A2 

Es capaz de comprender frases y expresiones de uso frecuente relacionadas con áreas de experiencia que le son especialmente relevantes (información básica sobre sí mismo y su familia, compras, lugares de interés, ocupaciones, etc.). Sabe comunicarse a la hora de llevar a cabo tareas simples y cotidianas que no requieran más que intercambios sencillos y directos de información sobre cuestiones que le son conocidas o habituales. Sabe describir en términos sencillos aspectos de su pasado y su entorno así como cuestiones relacionadas con sus necesidades inmediatas. 

USUARIO INDEPENDIENTE/NIVEL B1 

Es capaz de comprender los puntos principales de textos claros y en lengua estándar si tratan sobre cuestiones que le son conocidas, ya sea en situaciones de trabajo, de estudio o de ocio. Sabe desenvolverse en la mayor parte de las situaciones que pueden surgir durante un viaje por zonas donde se utiliza la lengua. Es capaz de producir textos sencillos y coherentes sobre temas que le son familiares o en los que tiene un interés personal. Puede describir experiencias, acontecimientos, deseos y aspiraciones, así como justificar brevemente sus opiniones o explicar sus planes 

USUARIO INDEPENDIENTE/NIVEL B2 

Es capaz de entender las ideas principales de textos complejos que traten de temas tanto concretos como abstractos, incluso si son de carácter técnico siempre que estén dentro de su campo de especialización. Puede relacionarse con hablantes nativos con un grado suficiente de fluidez y naturalidad de modo que la comunicación se realice sin esfuerzo por parte de ninguno de los interlocutores. Puede producir textos claros y detallados sobre temas diversos así como defender un punto de vista sobre temas generales indicando los pros y los contras de las distintas opciones. 

USUARIO COMPETENTE/NIVEL C1 

Es capaz de comprender una amplia variedad de textos extensos y con cierto nivel de exigencia, así como reconocer en ellos sentidos implícitos. Sabe expresarse de forma fluida y espontánea sin muestras muy evidentes de esfuerzo para encontrar la expresión adecuada. Puede hacer un uso flexible y efectivo del idioma para fines sociales, académicos y profesionales. Puede producir textos claros, bien estructurados y detallados sobre temas de cierta complejidad, mostrando un uso correcto de los mecanismos de organización, articulación y cohesión del texto. 

USUARIO COMPETENTE/NIVEL C2 

Es capaz de comprender con facilidad prácticamente todo lo que oye o lee. Sabe reconstruir la información y los argumentos procedentes de diversas fuentes, ya sean en lengua hablada o escrita, y presentarlos de manera coherente y resumida. Puede expresarse espontáneamente, con gran fluidez y con un grado de precisión que le permite diferenciar pequeños matices de significado incluso en situaciones de mayor complejidad. 

Nuestra Cooperativa de Enseñanza en colaboración con la Asociación de Madres y Padres ofrece la posibilidad [sin recibir ningún tipo de beneficio a cambio] de adquirir en nuestro Centro el uniforme obligatorio para todos los alumnos-as de nuestra Comunidad Educativa.

En un esfuerzo más por conciliar la vida familiar y laboral de nuestros usuarios y servir de nexo de unión entre el Centro y las familias, el A.M.P.A. del Colegio Manuel Siurot abre su tradicional periodo de venta de uniformes. Todas aquellas familias interesadas podrán efectuar su compra en la sede que posee la Asociación Padres y Madres del Colegio Manuel Siurot en nuestro centro, de lunes a viernes [09.00 a 11.00 h.] 

El uso del uniforme resulta obligatorio en todas nuestras etapas educativas, dentro del periodo que comprende el curso escolar, según el acuerdo refrendado por el Consejo Escolar de nuestro Centro el pasado 28 de junio de 2013. Su no utilización conllevará la aplicación de las medidas sancionadoras correspondientes según recoge nuestro R.O.F.

 

PRENDAS

TALLAS

PRECIO AMPA 

CURSO 2015-16

PRECIO NO AMPA

PANTALÓN GRIS

Hasta la 10

16 €

18,50 €

A partir de la 12

18 €

21 €

POLO M/C

Hasta la 16

12 €

15 €

A partir de la 18

13 €

16 €

POLO M/L

Hasta la 16

13 €

16 €

A partir de la 18

14 €

17 €

JERSEY PICO

Hasta la 16

21 €

24 €

A partir de la 18

23 €

25,50 €

CHÁNDAL COMPLETO

Hasta la 16

31,50 €

35,50 €

A partir de la 18

33,50 €

37,50 €

PANTALÓN CHÁNDAL

Hasta la  16

12 €

15 €

A partir de la 18

13 €

16 €

CAMISETA DEPORTE

Hasta la 16

11 €

15 €

A partir de la 18

12,50 €

17 €

FALDAS

De la 2 - 8

28 €

33 €

De la 10 - 16

31 €


    34 €  

37 €

A partir de la 18

39 €

PANTALÓN CORTO DEPORTE

Hasta la 16

10 €


 12 €

14 €

A partir de la 18

15 €

BABEROS

TODAS

16 €

20 €

POLARES

Hasta la 16

25 €

28 €

A partir de la 18

27 €

31 € 

Desde el año 2013 nuestra Cooperativa de Enseñanza Manuel Siurot ofrece a sus usuarios la posibilidad de disfrutar de una sesión formativa trimestral a cargo de profesionales altamente cualificados.

La escuela de padres Manuel Siurot surge en el curso escolar 2013-14 con la idea de proporcionar a los padres/madres/tutores legales de nuestro alumnado una sesión formativa trimestral a cargo de profesionales especialistas en diferentes áreas del saber. Promoviendo la formación continua las sesiones cuentan con una programación anual la cual corre a cargo de Concepción Galindo, tutora del primer curso de Educación Primaria.

Esta iniciativa promueve proporcionar a madres y padres una oportunidad de reflexionar sobre su papel como educadores. Revisar los pilares básicos de la educación así como los diferentes estilos que podemos tener como tutores/as. Tomar conciencia de la importancia de la comunicación en la Educación y ayudar a descubrir opciones de mejora que generen mayor motivación son algunos de los objetivos que deseamos trasladar con la puesta en marcha de este proyecto del cual te invitamos a participar.

Canal Oficial YouTube