El pasado lunes 4 de junio daba comienzo la cuarta y última movilidad de aprendizaje, enseñanza y formación para alumnos de nuestro proyecto KA219 "Robotics goes Europe". Movilidad que pone fin al proyecto en sí y cuya organización ha estado a cargo del colegio socio en la ciudad de Mersin, Turquía. Se cierra así un trabajo de cooperación entre 4 países: Austria, Letonia, Turquía y España en el que, durante dos cursos académicos, se ha trabajado la robótica educativa (Lego WeDo y EV3) como eje temático central, pero también se han fomentado otros aspectos importantes e intrínsicos en todos los proyectos ErasmusPlus, como son la práctica de una segunda lengua extranjera, la adquisición de valores de tolerancia y respeto hacia nuevas culturas o la creación de fuertes lazos de amistad. 

Casi sin darnos cuenta ha llegado el último día de la movilidad de alumnos en Telfs, Austria.  Una experiencia que será culminada con un día inolvidable. 

Amanece el cuarto día de la movilidad, en este precioso valle del río Inn, en pleno Tirol.  Hoy la ventana nos regala una imagen más bonita aún si cabe. Esta noche ha nevado en las montañas que nos rodean y disfrutamos de los verdes bosques con árboles manchados de nieve, una imagen idílica.

A las 08:00 horas alumnos profesores nos reencontramos en el centro escolar anfitrión para dar comienzo a una jornada de robótica educativa. Los alumnos, divididos en equipos de trabajo integrados por las diferentes nacionalidades, hacen uso de los packs Mindstorms EV3 de LEGO para montar un robot y explicar al resto del grupo el sensor con el que cada país ha estado trabajando previamente a la movilidad, ultrasonic sensor o sensor ultrasónico en el caso de España. 

La información que comparten los chicos constituye la base del material intelectual objeto de creación durante este segundo año de implementación del proyecto, un curso abierto alojado en la plataforma online moodle para aquellas personas que quieran adentrarse en el mundo de la robótica educativa con Mindstorms EV3. Tras una evaluación positiva, por parte de los profesores austriacos, partimos del centro escolar en un breve paseo hacia la estación de tren, camino a Innsbruck.

En la misma estación central de la capital del Tirol, hacemos un breve almuerzo para retomar fuerzas y partimos en taxi hacia el famoso Ski Jump BERGISEL, trampolín de saltos olímpico que domina la montaña Bergisel y sede anual de eventos deportivos mundialmente conocidos, como la competición de salto retransmitida a toda Europa todos los años el día 04 de enero.(http://www.bergisel.info/at/erkunden/bergiselschanze/bergisel-schanze.php).

Haciendo uso del lugar del antiguo trampolín de salto construido en 1925 y el primero en adquirir honores olímpicos en 1964 y 1976, el nuevo trampolín de ski, construido en 2001 y considerado como el más moderno del mundo, atrae a atletas y espectadores de todas partes pudiendose considerar como el nuevo símbolo de Innsbruck.

Impresionados por las majestuosas vistas panorámicas de la ciudad y las montañas que la rodean (Nordkette, Patscherkofel, Serles, Hohe Munde, etc.), conocemos las instalaciones de la mano de un saltador profesional quien nos explica detalladamente todo el proceso de salto. 

Continuamos la jornada, con un paseo hacia el cercano Museo Panorama de Innsbruck ( http://www.tiroler-landesmuseen.at/page.cfm?vpath=haeuser/das-tirol-panorama-mit-kjm-/haus) dónde hacemos un recorrido por la historia y cultura de la ciudad, centrando la visita en el sorprendente cuadro panorama, un lienzo de 360º que rememora una batalla histórica entre luchadores por la libertad del Tirol y el invasor napoleónico, muy superior en número, tal y como nos explicó un profesor jubilado de nuestro centro escolar austriaco quien nos atendió amablemente y se entregó con mucho interés a ayudarnos a comprender los rincones de este maravilloso lienzo. Nos quedó patente lo orgullosos que están de su historia, y del cuadro en particular, el cual realmente es digno de visitar. 

Con la visita al museo terminamos las actividades programadas para el día de hoy. Ya de vuelta en Telfs los chicos disfrutan de diferentes actividades y tiempo libre en familia.

Nuesto segundo día de la movilidad se ha centrado en el aspecto cultural y de ocio intrínseco en los proyectos EasmusPlus.

El pasado lunes 12 de marzo, dio comienzo la tercera movilidad de enseñanza, aprendizaje y formación de estudiantes comprendida en nuestro proyecto ErasmusPlus KA219 "Robotics goes Europe", esta vez, en la ciudad de Telfs (Austria). La noche previa, nuestros seis alumnos ponían fin a una larga jornada de viaje con una calurosa acogida por parte de las familias austriacas con las que están conviviendo.  

En mi último día en la Scuola San Filippo, el Sr. Belardinelli me acompaña por distintas aulas del Centro para conocer las actividades que realizan otros grupos de alumnos.

En una clase de 2º, se está impartiendo una sesión de Matemáticas. De nuevo, los niños trabajan en grupos de 3 ó 4 y hacen uso de la pizarra digital en el desarrollo habitual de la asignatura. Es sorprendente la organización y la limpieza que tienen los alumnos en sus cuadernos a pesar de su corta edad. Según el Sr. Belardinelli, el Centro otorga una gran importancia al trabajo de caligrafía desde que los alumnos son muy pequeños.

Más tarde, asistimos a una clase de Música con un grupo de 5º. Están trabajando ritmos con diversos instrumentos de percusión. Al enterarse la maestra de que estoy visitando el Centro con un proyecto de movilidad, le propone al grupo cantar una canción actual en español aunque ellos no estudian nuestro idioma. Un detalle precioso que el director y yo aplaudimos calurosamente.

A continuación, vemos en uno de los pasillos de la Scuola a un pequeño grupo de 4 alumnos que ha salido del aula para trabajar con un pequeño robot al que deben saber dar determinadas instrucciones para que se mueva por un tablero. Vemos nuevamente cómo unas mesas colocadas en el pasillo se convierten en una zona improvisada para seguir aprendiendo.

Por último, la maestra Roberta me muestra en un ordenador el proceso de preparación y realización de un proyecto artístico denominado “Enmarcamos el otoño”, para el cual los alumnos de 2º salieron a un parque cercano a dibujar distintas panorámicas del paisaje. Trabajaron en parejas y finalizaron la decoración de sus murales en la escuela. Este proyecto permitió a los alumnos desarrollar una actividad al aire libre, haciendo uso de los elementos que les proporcionaba su entorno.

Y de esta forma concluye mi participación en un proyecto que me ha permitido observar y analizar cómo se trabaja en dos centros de primaria italianos en los que la prioridad es poner la enseñanza al servicio del alumno para que éste fomente su autonomía, su creatividad, la experimentación y el respeto a la diversidad. No puedo más que agradecer a todo el equipo de las escuelas San Filippo y San Pío X el increíble recibimiento y la calurosa acogida que ha mostrado conmigo, así como la posibilidad de formar parte de su rutina académica durante estos cuatro días. Espero que pronto podamos volver a encontrarnos para seguir compartiendo vivencias e impresiones que permitan mejorar la forma en la que nuestros niños y niñas aprenden. Gracias por todo y hasta pronto.